SLIDES UTILIZADOS NA FORMAÇÃO

DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM
http://docs.google.com/present/edit?id=0AYwIGBnybsZzZGdndmQ1NmJfMzAxY3o3eHFoZGQ&hl=pt_BR

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
http://docs.google.com/present/edit?id=0AYwIGBnybsZzZGdndmQ1NmJfMjc0Z21yNXp2Z3A&hl=pt_BR

INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS
http://docs.google.com/present/edit?id=0AYwIGBnybsZzZGdndmQ1NmJfMTYwZDlrazd2Y24&hl=pt_BR

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL - ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS
http://docs.google.com/present/edit?id=0AYwIGBnybsZzZGdndmQ1NmJfNDNkdDJua3JmYw&hl=pt_BR

TESTE SEU PODER DE INCLUSÃO
http://docs.google.com/present/edit?id=0AYwIGBnybsZzZGdndmQ1NmJfNDdkM2pkamdoag&hl=pt_BR

A HORA E A VEZ DA FAMÍLIA EM UMA SOCIEDADE INCLUSIVA
http://docs.google.com/fileview?id=0B4wIGBnybsZzNDJlNzE4YzYtMTUzNC00ZjUzLWI1NTAtMDAyOTkwM2ZhNTEx&hl=pt_BR

FONOAUDIOLOGIA
http://docs.google.com/present/edit?id=0AYwIGBnybsZzZGdndmQ1NmJfMzNmejY3bnN0dA&hl=pt_BR

CONVENÇÃO SOBRE OS DIREITOS DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA
http://docs.google.com/present/edit?id=0AYwIGBnybsZzZGdndmQ1NmJfOWN2d2Z6dGMz&hl=pt_BR

ASPECTOS LEGAIS
http://docs.google.com/present/edit?id=0AYwIGBnybsZzZGdndmQ1NmJfMGY0d3FqcGcz&hl=pt_BR

PSICOLOGIA
http://docs.google.com/present/edit?id=0AYwIGBnybsZzZGdndmQ1NmJfNTBnN2d0dnpnaw&hl=pt_BR

TERAPIA OCUPACIONAL
http://docs.google.com/present/edit?id=0AYwIGBnybsZzZGdndmQ1NmJfMTE1ZzNiZ3pyY2M&hl=pt_BR

http://docs.google.com/present/edit?id=0AYwIGBnybsZzZGdndmQ1NmJfMTM4Z21ucmdkY3I&hl=pt_BR

Módulo II - Palestra da Psicóloga

Confirmada para o dia 26 de outubro a palestra "Desenvolvimento Humano e suas Diferentes Fases", às 18 horas, no auditório da prefeitura.

AGENDA MÓDULO IV

FORMAÇÃO CONTINUADA EM EDUCAÇÃO
ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA

DEFICIÊNCIA INTELECTUAL:
ATIVIDADES PARA O DESENVOLVIMENTO DOS PROCESSOS MENTAIS

OBJETIVOS

• Conhecer como se dá o processo de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos com deficiência intelectual, a partir das perspectivas Piagetiana e Vygotskiana;
• Reconhecer a importância da aprendizagem significativa, bem como as modalidades de aprendizagem e as estratégias para intervir no processo de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos.
• Vivenciar situações práticas de análise de seqüência didática, considerado a flexibilização.

CONTEÚDOS

• O processo de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos com deficiência intelectual, a partir das bases epistemológicas das teorias de Piaget e Vygotsky;
• A aprendizagem significativa e as modalidades de aprendizagem;
• Estratégias de intervenção para a aprendizagem dos alunos com deficiência intelectual;
• Análise da seqüência didática sob a perspectiva da flexibilização.

TEMÁTICAS

• Desenvolvimento e Aprendizagem: deficiência intelectual sob a ótica de Piaget e Vygotsky.
• Aprendizagem Significativa e as Estratégias de Intervenção para a aprendizagem dos alunos com Deficiência Intelectual.
• Trabalhando a Flexibilização: uma proposta a partir do trabalho com seqüência didática.

CALENDÁRIO DAS TURMAS

Turma I - 13 a 16 de outubro de 2009.
Turma II - 27 a 30 de outubro de 2009.
Local: Auditório da Prefeitura de Rio Branco - Centro
Horário: 18h às 21h

AVISO

A palestra da psicóloga que estava agendada para o dia 03 de outubro foi cancelada. Aguardem confirmação da nova data.

AGENDA MÓDULO III

MÓDULO III
DEFICIÊNCIA INTELECTUAL:
CARACTERIZAÇÃO E ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS

OBJETIVOS :

Conhecer a complexidade epistemológica e etiológica do constructo da deficiência intelectual;
Compreender o processo de desenvolvimento e aprendizagem do aluno com deficiência intelectual e as possibilidades de intervenção pedagógica.

CONTEÚDOS:

Conceituação/Caracterização da Deficiência Intelectual: as transformações conceituais
Fatores Etiológicos/Prevenção
Doença Mental e Deficiência Mental: estabelecendo os limites
Mitos e Verdades sobre a Deficiência Mental
Compreendendo o que é Inteligência
A Síndrome de Down: características da trisssomia do 21 e suas conseqüências
Avaliação das necessidades educacionais específicas do aluno com deficiência intelectual

CALENDÁRIO DAS TURMAS

Turma I - 14 a 17 de setembro de 2009.

Turma II - 28/09 a 01 de outubro de 2009.
Local: Auditório da Prefeitura de Rio Branco - Centro

Horário: 18h às 21h

Vejam no youtube o Samuel contando uma história escrita por ele para a aula de teatro. Samuel tem 10 anos e está no 5º ano de uma escola comum.

http://www.youtube.com/watch?v=LRTvXyqSGIk

AGENDA MÓDULO II

O Módulo II da Formação Continuada em Educação Especial na Perspectiva Inclusiva, será no auditório do CEBRB, de 03 a 06 de agosto, das 18h às 21h. Veja abaixo as temáticas que serão trabalhadas:

DIA 03/08/09

TEMÁTICA: COMPARATIVO ENTRE O DESENVOLVIMENTO NORMAL
E DESENVOLVIMENTO ATÍPICO

PALESTRANTE: DR. RAIMUNDO CASTRO (FISIOTERAPEUTA)


DIA 04/08/09

TEMÁTICA: A CRIANÇA E SEU DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR

Desenvolvimento psicomotor normal
Distúrbios e problemas psicomotores

PALESTRANTE: DRA. ANGELA CRISTINA GALO DOS SANTOS (TERAPEUTA OCUPACIONAL)


DIA 05/08/09

TEMÁTICA: AQUISIÇÃO E DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM

Principais problemas da linguagem no desenvolvimento atípico

PALESTRANTE: DRA. MIRNA NEMETALA (FONOAUDIÓLOGA)

DIA 06/08/09

TEMÁTICA: O DESENVOLVIMENTO HUMANO E SUAS DIFERENTES FASES

Fatores que interferem no desenvolvimento humano.

PALESTRANTE: DRA. VERA ALICE PEREIRA DA SILVA (PSICÓLOGA)

Com a implatanção da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva começou a ser definido como deve ser oferecido a Educação para Todos. Diante disso, torna-se necessário repensar as práticas educativas, rever os métodos e romper com os paradigmas.
Aproveite este teste como uma oportunidade de refletir sobre suas ações:

http://www.scribd.com/doc/17432414/TESTE-SEU-PODER-DE-INCLUSAO

Nos links a seguir é possível fazer download das publicações da SEESP/MEC sobre inclusão. Os livros que estaremos usando como referencial teórico para nosso primeiro módulo da Formação Continuada: Educação Especial na Perspectiva Inclusiva, também, estão disponíveis nesse link.

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12814&Itemid=872

As pessoas com deficiências são mais vulneráveis a situações de discriminação, e é exatamente esta discriminação que ao longo dos anos atribui a essas pessoas um conceito de invalidez ou incapacidade produtiva.
A promoção da acessibilidade é a forma de oportunizar às pessoas com deficiências a participação plena na sociedade, em igualdade de condições com as demais pessoas.
O trabalho desenvolvido pelo AEE busca proteger e assegurar as condições de acesso das pessoas com deficiência, visto que a acessibilidade é um direito humano e o não reconhecimento desse direito se caracteriza por discriminação.
Promover condições de acesso é resgatar dÍvidas sociais, enfrentando o desafio de construir uma sociedade para todos, onde todos os projetos, programas e serviços sigam o conceito de desenho universal.



EDUCAÇÃO ESPECIAL
A EQUIPE

Coordenação Geral - OLÍVIA CARVALHO DE MELO
ANA KEULLY GADELHA DOS SANTOS
CLÁUDIA FERNANDA FERNANDES COELHO
CLÁUDIA ROSÁRIO COSTA E SILVA
IZAFIRA MARIA SILVA ARAÚJO E SOUZA
MÁRCIA MARIA ARAÚJO LIMA
MARIA DO SOCORRO SILVA
RUTH DE SOUZA FARIAS


O que é Educação Especial

É uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis e etapas e todas as modalidades da Educação Básica a Superior.

O que é o AEE?

Um serviço da Educação Especial que identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas.

O AEE complementa e/ou suplementa a formação do aluno com vistas à autonomia e independência na escola comum e fora dela.

A QUEM SE DESTINA

- Pessoas com deficiência
Intelectual
Física
Surdez
Cegueira
Baixa visão
Surdocegueira
Múltipla
- Pessoas com transtornos globais do desenvolvimento
- Pessoas com altas habilidades/superdotação

O que faz o AEE na Educação Infantil e Ensino Fundamental:

O AEE expressa-se por meio de serviços de intervenção precoce, que objetivam otimizar o processo de desenvolvimento e aprendizagem, em interface com os serviços de saúde e assistência social


#Identificação de necessidades e elaboração do plano de atendimento

#Atendimento ao aluno

#Produção de materiais

# Aquisição de materiais

# Acompanhamento do uso dos recursos em sala de aula

# Orientação as famílias e professores quanto ao recurso utilizado pelo aluno

# Formação continuada


Quem faz o AEE Profissionais que atuam na Educação Especial

• Professor especializado da Sala de Recursos Multifuncionais;
• Professor especializado para Atendimento à Deficiência Visual ;
• Professor de LIBRAS;
• Professor Itinerante;
• Professor de apoio;
• Revisor Braille.

Quando e onde faz

Na escola de ensino regular no período normal;
No período inverso ao da classe comum freqüentada pelo
aluno e, PREFERENCIALMENTE, na própria escola desse aluno;
Há ainda a possibilidade desse atendimento acontecer em uma
outra escola próxima.
Nos centros de apoio pedagógico – CAPs